L. Cīrule, B. Šiliņa.

Redaktore M. Taube

Darba burtnīcā iekļauti uzdevumi visu četru komunikatīvo prasmju attīstīšanai.

L. Cīrule. Redaktore A. Ozoliņa

L. Cīrule

Tikšanos ar dzejniekiem, rakstniekiem un tulkotājiem sarunu galvenais temats – valoda un literatūra laikmetu griežos, valoda kultūrvēsturiskā skatījumā.

XXI gadsimtā arvien vairāk apzināmies, ka valoda ir ne tikai tautas gara un vienotības simbols, bet arī kultūras vērtība. Daiļliteratūrā valoda veic īpašu uzdevumu – kā satura atklāsmes un īstenības mākslinieciskās atveides līdzeklis.

Kā atspoguļot mūsdienu sarežģīto laiku un cilvēku pasaules izpratni poētiskajā, emocionāli ekspresīvajā – daiļliteratūras valodā? Kā mūsdienu domāšanas īpatnības izpaužas valodas līdzekļu izmantojumā? Ko nozīmē autora valodas individualitāte? Kā saprotam daiļliteratūras valodas individuālo normu saistībā ar gramatisko valodas normu vai pretstatā tai? Ko īsti valodā nozīmē literārs un neliterārs? Kā vārda brīvība izpaužas daiļliteratūrā, kāda ir daiļdarba valodas vieta un loma latviešu valodas sistēmā? Tie ir tikai daži valodas un literatūras krustpunkti, par kuriem runāts valodas vakaros.

Mācību līdzekļu komplekts nodrošina latviešu valodas pamatprasmju, kā arī caurviju prasmju apguvi, sniedz iespēju strādāt ar bērniem individualizēti, piemeklējot dažādus tekstus un piedāvājot daudzveidīgus uzdevumus. Izvēlētie temati ir saistīti gan ar dabaszinībām, sociālajām zinībām, gan matemātiku, datoriku un vizuālo mākslu: Parunāsim par brīvdienām!, Toreiz un tagad…, Pavasara piedzīvojumi, Lēksim vasarā!.

Mācību līdzekļu komplekts nodrošina latviešu valodas pamatprasmju, kā arī caurviju prasmju apguvi, sniedz iespēju strādāt ar bērniem individualizēti, piemeklējot dažādus tekstus un piedāvājot daudzveidīgus uzdevumus. Izvēlētie temati ir saistīti gan ar dabaszinībām, sociālajām zinībām, gan matemātiku, datoriku un vizuālo mākslu: Parunāsim par brīvdienām!, Toreiz un tagad…, Pavasara piedzīvojumi, Lēksim vasarā!.

Mācību līdzekļu komplekts nodrošina latviešu valodas pamatprasmju, kā arī caurviju prasmju apguvi, sniedz iespēju strādāt ar bērniem individualizēti, piemeklējot dažādus tekstus un piedāvājot daudzveidīgus uzdevumus. Izvēlētie temati ir saistīti gan ar dabaszinībām, sociālajām zinībām, gan matemātiku, datoriku un vizuālo mākslu: Parunāsim par brīvdienām!, Toreiz un tagad…, Pavasara piedzīvojumi, Lēksim vasarā!.

Mācību līdzekļu komplekts nodrošina latviešu valodas pamatprasmju, kā arī caurviju prasmju apguvi, sniedz iespēju strādāt ar bērniem individualizēti, piemeklējot dažādus tekstus un piedāvājot daudzveidīgus uzdevumus. Izvēlētie temati ir saistīti gan ar dabaszinībām, sociālajām zinībām, gan matemātiku, datoriku un vizuālo mākslu: Parunāsim par brīvdienām!, Toreiz un tagad…, Pavasara piedzīvojumi, Lēksim vasarā!.

Mācību līdzekļu komplektā ietilpst mācību grāmata, darba burtnīca un skolotāja grāmata.

Mācību līdzekļu komplekts ir paredzēts latviešu valodas apguvei 7. klasē skolās, kas īsteno mazākumtautību izglītības programmas.

Daudzveidīgi teksti, skolēnu interesēm un vajadzībām atbilstīgas saziņas situācijas un mācību uzdevumi motivē un sekmē visu valoddarbības veidu apguvi. Sistemātisks valodas likumību skaidrojums pilnveido izpratni par valodas sistēmu un ir pamats pareizrunas un pareizrakstības prasmju nostiprināšanai.

Mācību līdzekļu komplektā ietilpst mācību grāmata, darba burtnīca un skolotāja grāmata.

Mācību līdzekļu komplekts ir paredzēts latviešu valodas apguvei 7. klasē skolās, kas īsteno mazākumtautību izglītības programmas.

Daudzveidīgi teksti, skolēnu interesēm un vajadzībām atbilstīgas saziņas situācijas un mācību uzdevumi motivē un sekmē visu valoddarbības veidu apguvi. Sistemātisks valodas likumību skaidrojums pilnveido izpratni par valodas sistēmu un ir pamats pareizrunas un pareizrakstības prasmju nostiprināšanai.

Grāmatā „Literārā valoda un normas lingvistiskajā praksē: Eiropas pieredze un tradīcijas“ apkopoti pētījumi par literārās valodas izveidi, attīstību un situāciju mūsdienās Zviedrijā, Somijā, Igaunijā, Lietuvā, Polijā, Čehijā, Slovākijā, Vācijā un Francijā. Pētījumi aplūko literāro valodu attīstību un lietojumu, kā arī raksturo dažādus aktuālus jautājumus: kā dažādās Eiropas valstīs saprot literārās valodas jēdzienu, kā literārās valodas ir izveidojušās, kāda ir to situācija mūsdienās. Katrs pētījums dod pārskatu arī par normatīvajiem izdevumiem un institūcijām, kas darbojas valodas kopšanas jomā un īsteno valodas politiku.

Ikvienas grāmatā aplūkotās literārās valodas cilme parāda arī vispārīgos un kopīgos valodas attīstības procesus, dodot iespēju lasītājam meklēt, salīdzināt un apzināties latviešu literārās valodas lomu latviešu valodas pastāvēšanā.

Pētījums pievēršas aktuāliem latviešu leksikogrāfijas jautājumiem, atsedz būtiskas tendences, detalizēti norāda uz līdzšinējo vārdnīcu trūkumiem, sniedz ieteikumus, kā arī atspoguļo sabiedrības aktīvākās daļas pārstāvju (vidusskolēnu, studentu, tulkošanas un terminoloģijas speciālistu) zināšanas par vārdnīcām, konkrētu vārdnīcu izmatošanu, to trūkumiem, kā arī visvairāk nepieciešamajām vārdnīcām, kuras būtu jāizdod tuvākajā nākotnē.

Pētījums būs noderīgs vārdnīcu sastādītājiem un izdevējiem, filoloģijas un tulkošanas studiju programmu studentiem un mācībspēkiem, bibliotēku darbiniekiem, kā arī visiem interesentiem, kuri šobrīd vēl neplāno ķerties pie vārdnīcu izstrādes, bet vēlas paplašināt savas zināšanas par Latvijā izdotajām vārdnīcām.

Grāmata ir veltīta valodas politikai dažādās dzīves jomās – ģimenē, izglītības iestādēs, reliģiskajās organizācijās, armijā un policijā, valsts varas un pārvaldes institūcijās, kā arī uzņēmējdarbībā. Aktualizējot pasaules valstu pieredzi, autors saistošā veidā atklāj saikni starp apzinātu valodas politiku un sabiedrības lingvistisko praksi un pārliecību. Šī grāmata dod iespēju norises Latvijas valodas politikā izvērtēt plašākā starptautiskā kontekstā.

Grāmatas tulkotāja I. Druviete: „Un visbeidzot – šī grāmata ir vienkārši interesanta. Pat tad, ja lasītāja prātu līdz šim nav nodarbinājusi valodas politika, ikvienam būs vērtīgi uzzināt jaunus faktus par tālām zemēm un nedzirdētām valodām, citā skatījumā pievērsties vēstures norisēm, smelties atziņas no autora bagātīgās dzīves pieredzes, kas atdzīvina skaitļus, faktus un teoriju.”